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教育要培养孩子热爱劳动劳动是基本的素质种

2019-01-14 13:39:25

  教育要培养孩子热爱劳动,劳动是基本的素质

  先看两个典型事例:

  事例一:23岁小伙子饿死家中

  据2010年《大河报》报道:一个23岁神志正常的小伙子,居然活活饿死在自己家里。被人们称为天下懒人。

  这个小伙名叫杨锁,家住河南信阳市罗山县朱堂乡,是他们堂兄弟8个当中长得英俊、聪明的,也是懒的。村里人说,杨锁的父母对他十分疼爱,为了把儿子永远留住,专门给孩子起名叫杨锁。杨锁8岁时,父母出门时还把他用担子挑着,不让他走路。杨锁其实挺聪明的,可他根本不学,也不做作业。老师只要严厉一点,杨锁就告诉他的父母,他父母第二天就会找到学校。杨锁有时也试着干活,他父母看见后就说,你到一边玩儿吧,别累着了。杨锁13岁那年,父亲因为肝病去世。杨锁的母亲仍然宠着杨锁,一点农活也不让他干。到后来,杨锁的母亲身体越来越不好,不得不叫杨锁去干活时,杨锁根本不干,一不高兴就打母亲。杨锁每天无所事事,他母亲承担着一切农活和家务,结果积劳成疾。杨锁18岁那年,他母亲因病去世。母亲去世后,杨锁便搬到堂哥杨德玉那里生活。杨德玉在镇上一个建筑队干活,就让杨锁跟着一起去干活。他到了地方后,说太热了,说什么也不肯干,就自己跑回家了。村里人把他介绍到县城酒店去当服务员,他去了之后什么都不干,还让别人伺候他,被送回来了。母亲去世没多久,杨锁便卖光了家里所有值钱的东西,就到村里各家讨饭吃。他从来不洗衣服,穿脏了就扔掉,再换一件。村里人给他的肉、菜,他都挂在屋檐上,一直放臭也不做来吃。吃到一顿饱饭后,他就一直睡,有时能睡一两天。饿到不行的时候,他再出门讨饭吃。天冷的时候,杨锁连大便都懒得长白山黑木耳批发出门,方便后在堂屋地下刨个坑用土一盖就完事了。为了取暖,杨锁把家里能烧的东西都顺手烧了,连床也被他烧了。那么大的人了,你给他饭吃,他都想让你直接喂到他的嘴里。当地一位曾经帮过这个小伙子的村民说。

  杨锁死后,村里人议论纷纷:这孩子就是被父母给娇惯的,长这么大什么也不会。真没见过这样的孩子,宁愿饿死、冻死,也不干活。电影《罪爱》就是以这个真实故事为题材拍摄的,制片人说:越来越多的父母正在像养大熊猫一样抚养孩子。杨锁的故事虽然是个极端,但很有代表性。我们要把这个真实的故事讲给所有的父母,以及所有即将为人父母的朋友,希望大家引以为戒。

  痛定思痛,父母的娇惯致使杨锁养成了好逸恶劳的恶习,是其终走向死亡的根本原因。

  事例二:神童魏永康被勒令退学

  多家媒体报道过东方神童魏永康被勒令退学的。魏永康生于1983年6月,13岁时就完成了小学至高中的课程,1996年以优异的成绩考入湘潭大学;4年后(17岁)又以总分第二的成绩考入中科院高能物理所,硕、博连读。令人料想不到的是,2003年8月,中科院以魏永康不能适应研究生学习为由,劝其退学。事实上,魏永康在学习上的不适应只是一方面,更不适应的是在生活方面。魏永康从出生到去中科院念书之前,一切与生活自理有关的活全都给母亲包揽了,以至于20多岁了,吃饭、穿衣、洗澡、洗脸、端碗等仍要靠母亲帮助。

  缺乏劳动意识的孩子会养成依赖成人的习惯,而且,由于孩子没有经咸阳代理记账过劳动的磨炼,一部分孩子生活都难以自理

教育要培养孩子热爱劳动劳动是基本的素质种

,以后走上社会也很难胜任工作。可以这样说。一个人有无劳动的爱好和习惯,将影响自己的一生。大量事实表明,不论知识水平、家庭背景、经济收入如何,种族肤色如何,凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往非凡能干,工作成就大,生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人,长大了多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就平平。对孩子进行早期劳动练习,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳的手,必将终身受益。

  但是,许多家长观念上存在极大的误区,认为劳动是人的本能,孩子大了自然会;认为劳动是没有知识的人甚至是低贱的人干的事,经常能听到一些家长这样教训孩子:你现在不好好学习,长大了没出息,就让你去大地的沉默是在孕育着金秋的收获扫马路、当工人,孩父母既没有安慰自己子以后有出息,请个人来照顾他就行了;认为孩子小没必要7000F低压吹膜做事,劳动是大人的事,孩子小不懂事、越帮越忙。;认为优生优育就是单一的智力开发,孩子的任务就是学习,学习好就一好百好。时常这样教导:只要你好好学习,家里什么事情也不用你做;也有的家庭经济条件比较好,家里长期雇用保姆,孩子习惯了别人的伺候,认为花钱就可以让别人替自己干活。有些孩子在学校里花钱请人代写作业,在家里连洗自己小件学会欣赏衣服、洗碗等基本的劳动技能都掌握不了等等。

  当今中国独生子女居多,家长过分宠爱孩子,基本不主张和鼓励孩子去做家务。调查显示,中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11分钟,不及美国孩子的1/6。超过70%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服等家务。在家里,家长包办孩子的一切;在学校,老师也很少安排劳动,使得孩子动会减少,生活自理能力降低,自己的事情不会做或不愿做。

  现在从家庭到学校,都不注意培养孩子的劳动精神和劳动技能,使学生缺乏基本的劳动素质,终到头来是害了孩子。

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